DOSTOSOWANIE WARUNKÓW PRZEPROWADZANIA EGZAMINU
1. Dostosowanie warunków przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty polega między innymi na:
1) zminimalizowaniu ograniczeń wynikających z niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym ucznia,
2) zapewnieniu uczniowi miejsca pracy odpowiedniego do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych,
3) wykorzystaniu odpowiedniego sprzętu specjalistycznego, aplikacji mobilnej służącej do monitorowania stanu zdrowia ucznia i środków dydaktycznych,
4) odpowiednim przedłużeniu czasu przewidzianego na przeprowadzenie egzaminu ósmoklasisty,
5) ustaleniu zasad oceniania rozwiązań zadań wykorzystywanych do przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, o których mowa w art. 9a ust. 2 pkt 2 Ustawy o systemie oświaty, uwzględniających potrzeby edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia,
6) zapewnieniu obecności i pomocy w czasie egzaminu ósmoklasisty nauczyciela wspomagającego ucznia w czytaniu i/lub pisaniu lub specjalisty odpowiednio z zakresu danego rodzaju niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym, jeżeli jest to niezbędne do uzyskania właściwego kontaktu z uczniem i/lub pomocy w obsłudze sprzętu specjalistycznego, aplikacji mobilnej służącej do monitorowania stanu zdrowia ucznia i środków dydaktycznych.

DOSTOSOWANIE FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU
1. Dostosowanie form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty polega na przygotowaniu odrębnych arkuszy egzaminacyjnych dostosowanych do:
1) rodzaju niepełnosprawności ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność LUB
2) potrzeb ucznia, któremu ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu (dotyczy egzaminu z języka polskiego i matematyki) - na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
2. Arkusze w dostosowanej formie są przygotowywane dla uczniów:
1) z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
2) słabowidzących,
3) niewidomych,
4) słabosłyszących i niesłyszących,
5) z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,
6) z afazją,
7) z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym,
8) którym ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu -cudzoziemców (dotyczy egzaminu z języka polskiego i matematyki),
9) z niepełnosprawnościami sprzężonymi,
10) z zaburzeniem widzenia barw.

UCZNIOWIE UPRAWNIENI DO DOSTOSOWAŃ
1. Uczniowie uprawnieni do dostosowania warunków i/lub form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty:
Uczeń:
1) posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność,
2) posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym,
3) posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
4) chory lub niesprawny czasowo,
5) posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się: z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią, z dyskalkulią,
6) który w roku szkolnym 2026/2027 był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na:
a. sytuację kryzysową lub traumatyczną,
b. trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą,
c. zaburzenia komunikacji językowej,
7) o którym mowa w art. 165 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (cudzoziemiec), któremu ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu,
8) z zaburzeniem widzenia barw.

DOKUMENTY UPRAWNIAJĄCE DO DOSOTOSOWANIA FORM I WARUNKÓW
1. Dokumenty, na podstawie których przyznawane jest dostosowanie form lub warunków przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, to:
1) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność,
2) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym,
3) orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
4) zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza,
5) opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się: z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią, z dyskalkulią,
6) pozytywna opinia rady pedagogicznej w przypadku uczniów:
a. objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,
b. cudzoziemców, którym ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu.
2. Zaświadczenie o stanie zdrowia przedkłada się dyrektorowi szkoły nie później niż do 15 października 2026 r.
3. Opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się przedkłada się dyrektorowi szkoły nie później niż do 15 października 2026 r.
4. Opinia może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu III klasy szkoły podstawowej.
5. Zaświadczenie o stanie zdrowia (w przypadku ucznia chorego lub niesprawnego czasowo, ucznia, który w roku szkolnym 2026/2027 był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na: a. sytuację kryzysową lub traumatyczną, b. trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, c. zaburzenia komunikacji językowej oraz ucznia z zaburzeniem widzenia barw) lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku ucznia posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się: z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią, z dyskalkulią oraz ucznia oraz ucznia, który w roku szkolnym 2026/2027 był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na: a. sytuację kryzysową lub traumatyczną, b. trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, c. zaburzenia komunikacji językowej) przedkłada się dyrektorowi szkoły nie później niż do 15 października 2026 r.
6. W sytuacjach losowych zaświadczenie (ale nie opinia) może być przedłożone w terminie późniejszym, niezwłocznie po otrzymaniu dokumentu.
7. Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza nie obliguje rady pedagogicznej albo dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej do automatycznego przyznania określonych w nim propozycji dostosowań, np. przedłużenia czasu pracy z arkuszem egzaminacyjnym. Ostateczna decyzja jest podejmowana przez radę pedagogiczną m.in. na podstawie posiadanej dokumentacji dotyczącej danego ucznia oraz uwzględniając formy wsparcia ucznia podczas kształcenia w szkole podstawowej.
8. Opinia rady pedagogicznej, o której mowa w przypadku ucznia, który w roku szkolnym 2026/2027 był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na: a. sytuację kryzysową lub traumatyczną, b. trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, c. zaburzenia komunikacji językowej oraz ucznia, któremu ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu) jest wydawana na wniosek:
1) nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, po uzyskaniu zgody rodziców albo pełnoletniego ucznia, lub
2) rodziców albo pełnoletniego ucznia.

WSKAZANIE DOSTOSOWAŃ DLA UCZNIÓW
1. Rada pedagogiczna, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, wymienionych w Komunikacie o dostosowaniach, wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty dla ucznia.
2. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje na piśmie rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia o wskazanym przez radę pedagogiczną sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty do jego potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, nie później niż do 20 listopada 2026 r.
3. Rodzice ucznia lub słuchacz składają oświadczenie o korzystaniu albo niekorzystaniu ze wskazanych sposobów dostosowania w terminie 3 dni roboczych od dnia otrzymania informacji, tj. nie później niż do 25 listopada 2026 r.
4. Jeżeli konieczność dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty wystąpi po 25 listopada 2026 r., dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje niezwłocznie na piśmie rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia o wskazanym przez radę pedagogiczną sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty.
5. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawności sprzężone istnieje możliwość skorzystania z dostosowań przewidzianych dla poszczególnych rodzajów niepełnosprawności. Dostosowanie takie wymaga złożenia przez dyrektora szkoły wniosku o szczególne dostosowanie do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej (OKE), nie później niż do 15 listopada 2026 r. Wniosek dyrektora szkoły w tej sprawie powinien być uzasadniony i potwierdzony stosownymi dokumentami.
6. W przypadku ucznia posiadającego zarówno orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na daną niepełnosprawność (z wyjątkiem niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim), jak i opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się, istnieje możliwość skorzystania z dostosowań przewidzianych zarówno dla danego rodzaju niepełnosprawności, jak i z dostosowań przewidzianych dla uczniów posiadających ww. opinię. Dostosowanie takie nie wymaga składania przez dyrektora szkoły wniosku o szczególne dostosowanie; jest przyznawane przez dyrektora szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
7. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych dyrektor szkoły, na wniosek rady pedagogicznej, może wystąpić do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o wyrażenie zgody na przystąpienie ucznia do egzaminu ósmoklasisty w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, nieujętych w niniejszym komunikacie (tzw. wniosek o szczególne dostosowanie). Wniosek dyrektora szkoły powinien być uzasadniony i potwierdzony stosownymi dokumentami (np. opiniami specjalistów, zaświadczeniami lekarskimi). Uzgodnienia pomiędzy dyrektorem szkoły a dyrektorem okręgowej komisji egzaminacyjnej odbywają się w formie pisemnej i powinny się zakończyć nie później niż do 16 listopada 2026 r. Jeżeli konieczność przyznania dostosowań, o których mowa powyżej, nastąpi po tym terminie, stosowne uzgodnienia muszą zostać przeprowadzone niezwłocznie po uzyskaniu przez dyrektora szkoły informacji o potrzebie takich dostosowań.

ZWOLNIENIE Z EGZAMINU
1. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.
2. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w punkcie 1. może być zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły, złożony nie później niż do 30 listopada 2026 r.
3. W szczególnych przypadkach zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi lub słuchaczowi przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty w terminie głównym oraz w terminie dodatkowym, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia lub słuchacza z obowiązku przystąpienia do tego egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia lub ze słuchaczem.

PRZEPROWADZENIE EGZAMINU W MIEJSCU INNYM NIŻ SZKOŁA ALBO
W ODDZIELNEJ SALI
1. W szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub niepełnosprawności ucznia, za zgodą dyrektora właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej, egzamin ósmoklasisty może być przeprowadzony w innym miejscu niż szkoła, np. w domu ucznia. Zgodę na przeprowadzenie egzaminu w miejscu innym niż szkoła dyrektor właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej może wyrazić na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły (wniosek o egzamin w domu zdającego) - przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole, złożony w porozumieniu z rodzicami ucznia albo pełnoletnim uczniem nie później niż do 10 lutego 2027 r. Jeżeli konieczność przyznania dostosowania, o którym mowa powyżej, nastąpi po ww. terminie, stosowne uzgodnienia muszą zostać przeprowadzone niezwłocznie po uzyskaniu przez dyrektora szkoły informacji o potrzebie takiego dostosowania.
2. Egzamin ósmoklasisty powinien odbywać się w oddzielnej sali, jeżeli uczeń korzysta z co najmniej jednego z następujących dostosowań:
1) korzystanie z urządzeń technicznych,
2) korzystanie z plików MP3 z dostosowanym nagraniem w przypadku egzaminu z języka obcego nowożytnego,
3) udział nauczyciela wspomagającego (członka zespołu nadzorującego) w czytaniu i/lub pisaniu,
4) czas przedłużony o dodatkowe przerwy,
5) korzystanie z pomocy nauczyciela tłumacza (ma on status nauczyciela wspomagającego, może być członkiem zespołu nadzorującego),
6) korzystanie z pomocy/udział w egzaminie specjalisty, np. psychologa, pedagoga (członka zespołu nadzorującego).
3. Gdy do przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty w oddzielnej sali uprawnionych jest w danej szkole dwóch lub więcej uczniów, którym przysługują różne sposoby dostosowania, możliwe jest przeprowadzenie w jednym pomieszczeniu egzaminu dla wszystkich tych uczniów przystępujących do danego egzaminu, pod warunkiem że przebieg egzaminu nie będzie zakłócony dla żadnego z tych uczniów. Wyjątek stanowi sytuacja, w której dostosowanie dotyczy uczniów przystępujących do egzaminu z różnych języków obcych nowożytnych.

PRZEDŁUŻENIE CZASU
1. Jeżeli w Komunikacie o dostosowaniach jest mowa o przedłużeniu czasu na wykonanie zadań z arkusza standardowego, oznacza to, że pracę z arkuszem można przedłużyć:
1) z języka polskiego - nie więcej niż o 45 minut,
2) z matematyki - nie więcej niż o 40 minut,
3) z języka obcego nowożytnego - nie więcej niż o 35 minut.
2. Czas pracy z arkuszem dostosowanym do rodzaju niepełnosprawności wydrukowany na stronie tytułowej arkusza uwzględnia przedłużenie, o którym mowa powyżej.

KORZYSTANIE Z KOMPUTERA LUB POMOCY NAUCZYCIELA WSPOMAGAJĄCEGO PODCZAS EGZAMINU
1. Zasady przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty dla osób korzystających z komputera lub pomocy nauczyciela wspomagającego są określone w Informacji o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty obowiązującej w roku szkolnym 2026/2027.
2. Jeżeli uczeń korzysta z pomocy nauczyciela wspomagającego w czytaniu i/lub pisaniu, przebieg egzaminu ósmoklasisty musi być rejestrowany za pomocą urządzenia rejestrującego dźwięk. Zapis dźwiękowy stanowi integralną część pracy egzaminacyjnej.
3. Nauczyciel wspomagający lub specjalista z zakresu danego rodzaju niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym może wchodzić w skład zespołu nadzorującego jako jeden z nauczycieli.
4. Jeżeli do egzaminu ósmoklasisty z matematyki przeprowadzanego w języku danej mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języku regionalnym albo do egzaminu ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego przystępuje uczeń, który korzysta z dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty polegającego na obecności i pomocy nauczyciela wspomagającego, w skład zespołu nadzorującego przebieg egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu w danej sali egzaminacyjnej zamiast jednego z nauczycieli może wchodzić nauczyciel danego języka będący nauczycielem wspomagającym.

KORZYSTANIE Z URZĄDZENIA TELEKOMUNIKACYJNEGO WYPOSAŻONEGO W APLIKACJĘ SŁUŻĄCĄ DO MONITOROWANIA STANU ZDROWIA
1. Uczeń korzystający z urządzenia telekomunikacyjnego wyposażonego w aplikację służącą do monitorowania stanu zdrowia, np. uczeń ze stwierdzoną cukrzycą korzystający z pompy insulinowej, może wnieść to urządzenie do sali egzaminacyjnej i korzystać z niego w tej sali. Uczeń może przystąpić do egzaminu w odrębnej sali albo - jeżeli przystępuje do egzaminu w sali z innymi zdającymi - zajmuje miejsce wskazane przez przewodniczącego zespołu nadzorującego, możliwie najbliżej tego zespołu. W takim przypadku uczeń nie losuje numeru stolika, przy którym pracuje podczas egzaminu. Przed wejściem na salę egzaminacyjną uczeń przekazuje urządzenie telekomunikacyjne przewodniczącemu zespołu nadzorującego, który upewnia się, że sygnały przychodzące są wyłączone i umieszcza to urządzenie na stole, przy którym pracują członkowie zespołu nadzorującego. Uczeń sygnalizuje konieczność skorzystania z urządzenia przez podniesienie ręki.

KOMUNIKAT W SPRAWIE SZCZEGÓŁOWYCH SPOSOBÓW DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM
Szczegółowe informacje dla każdej grupy uczniów, którym mogą zostać przyznane dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, znajdują się w Komunikacie dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2026 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2026/2027, który znajduje się pod linkiem:
https://liblink.pl/UzSLzMJqWP